Ondersteuning
Passend Onderwijs Zeeuws-Vlaanderen stelt zich als doel op een slagvaardige manier de taken uit te voeren die in het kader van de wet (passend onderwijs) zijn bepaald. Dat doen we door samen met de scholen te kijken naar hoe zij hun brede basisondersteuning vormgeven en kunnen versterken. Wanneer de door de individuele scholen geboden brede basisondersteuning niet toereikend is, kunnen scholen zelf besluiten extra ondersteuning te verbreden. Het samenwerkingsverband faciliteert de scholen om de brede ondersteuning verder vorm te geven. Zowel in de voorwaardelijke en financiële zin, als onderwijsinhoudelijk en organisatorisch.
Brede Basis ondersteuning & extra ondersteuning
Ondersteuningsprofielen van de scholen
POZV wil zoveel mogelijk leerlingen een plek bieden in het reguliere onderwijs. Om dit te bereiken wordt de deskundigheid van het personeel op de scholen vergroot, zowel didactisch als pedagogisch. Daarnaast wordt de basisondersteuning op school verder ontwikkeld en geprofessionaliseerd. Vanuit een inclusief perspectief op onderwijs is het lastig om te spreken van basisondersteuning en extra ondersteuning. We kiezen ervoor om zoveel als mogelijk los te komen van deze taal en spreken over een brede basisondersteuning.
De brede basisondersteuning is de ondersteuning die op alle scholen binnen ons samenwerkingsverband beschikbaar is voor alle leerlingen die voorheen naar regulier onderwijs en SBO gingen.
Deze ondersteuning wordt door de school en het samenwerkingsverband planmatig, in afstemming met leerling, ouders en desgewenst in samenwerking met ketenpartners, vormgegeven.
De groep wordt als uitgangspunt genomen, waarin voor iedere leerling hoge doelen worden nagestreefd.
Handelingsgericht werken waarbij onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de groep centraal staan wordt als uitgangspunt genomen in de uitvoering van de brede basisondersteuning.
Hierdoor kunnen leerlingen (doorlopend) onderwijs volgen in een veilige, stimulerende leer- en ontwikkelingsomgeving, passend bij wat zij nodig hebben om zich zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen.
De vertaling van brede basisondersteuning in de praktijk
Organisatorische, sociale en didactische inclusie vraagt een breed scala aan competenties van teams en leerkrachten, waarbij gezamenlijke verantwoordelijkheid centraal staat.
Uit onderzoek blijkt dat er vijf competenties zijn die bijdragen aan het realiseren van een inclusieve leeromgeving.
- Diversiteit (h)erkennen, waarderen en benutten
- Inzetten op positieve relaties in een veilig klasklimaat
- Krachtige leerprocessen in een toegankelijke en flexibele leeromgeving ontwerpen en hanteren
- Samenwerken met diverse actoren
- Doelgericht werken aan de eigen professionalisering
De scholen binnen ons samenwerkingsverband zijn vrij in de manier waarop zij uitvoering geven aan de brede basisondersteuning.
Daarbij zal en kan de reikwijdte van de brede basisondersteuning per school verschillen. Per 1 augustus '25 wordt de wijze waarop de brede basisondersteuning wordt vormgegeven beschreven in de schoolgids van iedere school.
Om op schoolniveau zicht te krijgen op de reikwijdte en de wijze waarop de brede basisondersteuning kan gebruik gemaakt worden van een vragenlijst.
De beschrijving van de brede basisondersteuning vanuit het samenwerkingsverband dient hierbij als uitgangspunt en is hetgeen wat minimaal van elke school wordt verwacht.
Meer informatie over brede basisondersteuning
Wilt u meer weten over brede basisondersteuning van primair onderwijs in het samenwerkingsverband POZV? Klik op onderstaande buttons voor meer informatie.
Rol van het swv binnen de basisondersteuning van de scholen
De basisondersteuning wordt bekostigd vanuit de eigen middelen van de scholen.
Het samenwerkingsverband heeft met betrekking tot de brede basisondersteuning een stimulerende, faciliterende en toezichthoudende rol.
BPO
De begeleiders passend onderwijs zijn actief binnen alle scholen van PPOZV en bieden ondersteuning aan leerlingen, leerkrachten en scholen.
Aanvraagprocedures
Voor het aanvragen van een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor speciaal (basis) onderwijs of Praktijkonderwijs, hebben we binnen het swv werkafspraken gemaakt.
